人工智能:朱嘉明：科技狂飙突进时代和教育元宇宙

在“第三届元宇宙教育前沿峰会”上，元宇宙教育实验室学术委员会主任、著名经济学家、横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席朱嘉明以《科技狂飙突进时代和教育元宇宙——基于2022年的实证性观察和思考》为主题发表了演讲。

（以下根据嘉宾演讲实录编辑整理，全文有删减）

大家好。首先，我们对2022年科技发展进行简单回顾。

科技革命是系统革命、深层革命、持续革命、不断加速的革命、集群革命和互动革命。科技革命包括算力革命、互联网革命、AI革命、集成电路革命、区块链革命、量子革命，这些革命是互相依存和叠加发展的。2022年以来全球科技与发展加速实现了木桶效应原理，不断补足短板，不断地提高整个科技革命体系的集群效应，其中补的最大短板是人工智能。科技革命最明显的结果就是工业社会在世界主要发达国家的完结和智能数字社会的形成。

朱嘉明：元宇宙是人类创造出来、横跨生命与非生命集成系统的信息块:6月2日，由Cabin VC 、Blocklike举办，金色财经、POW POWER协办的Tides波浪 2021·区块链影响力峰会开幕式中，经济学家、数字资产研究院学术与技术委员会主席朱嘉明开场演讲。

朱嘉明讨论了元宇宙的概念、演变历史、基础问题、未来预期等等。朱嘉明认为，元宇宙是人类创造出来、横跨生命与非生命集成系统的信息块，是通过21世纪科技成果所实现的人类意识的集合。该概念将引发信息科学、量子科学、数学和声明科学的互动，改变科学范式的飞跃。目前，我们正处于高度智能化形态的元宇宙第3个发展阶段，元宇宙已经囊括了多种数字经济创新成果，例如 DeFi、NFT 以及区块链的其他成就。[2021/6/2 23:04:45]

当我们考虑今天的教育时，我们必须要考虑教育和科技的关系。工业革命以来，科技和教育存在互动的关系，在科技的推动下教育科学化，科学教育化。到了21世纪我们突然发现教育滞后于科技，这是现在教育的危机所在。

朱嘉明：DeFi技术彻底摧毁了传统金融的基本逻辑:7月18日，在珠海横琴举办的“DeFi涌现”研讨会上，澳门产业区块链协会会长、经济学家朱嘉明表示：我们既不能把DeFi仅仅视为简单的技术突破，也没有足够的证据证明它具有很高的意义。但为什么我们认为DeFi有潜能？因为对于传统金融来讲，它面临的最主要困境就是成本。如果想要从根本解决传统金融的成本问题，它必须依赖DeFi技术，而DeFi技术又彻底摧毁了传统金融的基本逻辑。（巴比特）[2020/7/19]

2022年科技革命的里程碑事件，主要有五个方面。第一个是人工智能技术的突破，人和人工智能的自然语言交流系统（ChartGPT技术），迅速地推向了实用阶段。第二个是量子技术的突破，形成了433量子比特的Ospray芯片和量子集成电路。第三个是第三代半导体技术实现全面突破。第四个是能源技术革命，可控核聚变点火的成功。第五个是马斯克的Spacex星舰成功进行了静态点火测试。

声音 | 朱嘉明：必须重新理解货币体系、金融秩序、资本规则和商业模式的关系:在数字资产研究院与OK联合主办的《Libra:一场牵动全球的智慧、技术、经济、、权力的全方位博弈》线下研讨会上，朱嘉明教授发表《Facebook数字货币在全息货币经济体系中的位置》的主题演讲。

朱嘉明认为，Facebook数字货币迫使我们必须重新思考和理解货币体系、金融秩序、资本规则和商业模式的关系。[2019/6/20]

在该群体性变化之中，以下几方面从短板成为整个科技革命系统突破的关键。

第一个是大型语言模型（LLM）的突破：DeepMind发布了一个2800亿参数的大型语言模型；谷歌发布了拥有5400亿个语言参数模型；微软和英伟达发布了一个5300亿参数的LLM；Meta开放式预训练Transfomer。

现场 | 数字资产研究院院长朱嘉明：区块链的本质是集群:金色财经现场报道，3月23日，由北京大学光华管理学院、北京大学战略研究所主办的“金融数字创新 服务实体经济”为主题的2019数字新金融领袖峰会上，数字资产研究院院长朱嘉明以“区块链的本质是集群”为主题进行了演讲。他表示目前区块链概念高度国际化、普及化甚至大众化，覆盖到了不同社会力量，从科学界、产业界到政府。另一方面这一行业出现了种种问题——理解纷纭、难以定义、期望差异和利益导向。这一现象的深层原因是对区块链理解的局限性，一方面过度关注技术本身、为发展现状所遮蔽，忽视或者混淆了“微观”区块链和“宏观”区块链的差异。目前“区块链”这一个词已经无法承载其内涵。要突破和超越“链”的概念和思维，引入“群”、“集合”特别是“集群”的概念和思维，去得到区块链的完整图像。[2019/3/23]

第二个是人工智能的突破：生成式人工智能系统大量涌现，根据不断变化的输入做出复杂决定，迈向可持续的生成式人工智能革命。三种不同的图像生成人工智能相继问世：

现场 | 朱嘉明：探索建立基于“区块链”应用数学的可能性和路径:金色财经12月17日现场报道，今日，由数字资产研究院主办，石榴财经承办的2018国际区块链数学科学会议在京举行。经济学家朱嘉明教授作开场致辞，他指出，我们正处于一个科学主导的时代，是科学集群和技术混合成长的时代。中国需要21世纪的“梅西会议”。他还表示，区块链的根本功能是服务质量和非物理世界的“基本结构”，是物质、物理世界和非物质、非物理实际的“桥梁”。另外，他指出数学孕育了区块链，而此次大会举行的重要原因之一就是探索建立基于“区块链”应用数学的可能性和路径。[2018/12/17]

（1）Dall-E；Midjourney；Stable Diffusion。

（2）生成文本的人工智能也正在推出。

（3）人工智能写作工具发展迅速。

第三个突破是普遍的人工智能技术作为强人工智能或全人工智能的最终目标已经日益清晰：人工智能实现各项智力任务只是时间问题。

在这样的情况下，人工智能和教育之间发生了非常显著的重合。我在这里提供了一个表格，横格是时间，竖格是内容。内容包括了文本、代码、图像、视频、3D等领域。我们现在处在2022年到2030年之间，所有的文本、代码、图像和视频全部面临着突飞猛进的时代，蓝色表明准备迎接黄金时代。人工智能在文本、代码、图像、视频上的突破，改变了职业教育的基础结构。

其中最震撼的是一个元宇宙平台——BLOOM的诞生。BLOOM被称为人工智能激进变革边缘领域的先锋。从2021年3月11日到2022年7月6日，60个国家和250多个机构的1000多名研究人员，在法国巴黎南部的超级计算机上整整训练了117天，创造了BLOOM。BLOOM中文翻译成大型开放科学获取多语言模型。

人工智能的“冲击波”已经形成，人工智能的“冲击波”在深层结构上加剧了教育的危机。我们过去认为人工智能是为教育革命和教育发展服务的，实际上人工智能本身已经产生了代表人工智能的相对独立的教育体系。教育人工智能化，人工智能教育化是大势所趋。

新一轮人工智能“冲击波”包含四个方面。

第一个“冲击波”是人工智能正在大规模大面积替代人类。因为人工智能在速度、成本、效果上，特别是在计算领域是全方位超过人类的。

第二个“冲击波”是人工智能代表了一个学习、教育和就业的新主体的实现。在就业市场上人工智能本身正在成为教育和就业的实体。

第三个“冲击波”是重新绘制教育版图。

第四个“冲击波”是人工智能会深化教育危机：知识老化、教材滞后、教育体系解构和教育功能紊乱。其中核心危机是教育模式危机。人工智能成为教育主体和学习主体，可以进入“无监督学习”领域，甚至侵入到“深度学习”领域。这意味着人工智能开始脱离人类的控制，可以通过神经网络自动对数据进行高维抽象学习。

面对上述情况，我们要全方位开启元宇宙的实验和实践，我谈四个简单的观点。

第一，教育人工智能化、人工智能教育化已成为大势所向。没有人工智能的教育时代正在急速完结。也就是说无论职业教育、高等教育以及初等教育都要接受人工智能的重要核心引导性地位。

第二，要接受大科学和大教育概念，构建人工智能教育体系和传统教育体系的平行体制。

第三，要寻求传统人类和人工智能在未来教育体系下的分工。现在分工其实已经开始，只是我们站在传统教育和传统教育主体的立场上看问题，低估了人工智能从就业到学习全链条的实际影响。所以要建立教育元宇宙，引入BLOOM平台，实践机器学习，把教育元宇宙建设成为教育和人工智能结合的“中介”。

第四，我们已经从AI影响教育进入到AI主导教育、未来将进入到AI和教育重合的时代。这种情况下，我们就能够更加清晰地定义教育元宇宙的内涵。教育元宇宙需要把教育范式加上AI机器学习、深度学习，虚拟现实引擎技术、数字孪生技术，知识体系革命，这个就是教育元宇宙（教育元宇宙=教育范式+AI机器学习、深度学习+虚拟现实引擎技术、数字孪生技术+知识体系革命）。

教育与AI所代表和引导的整个科技狂飙时代正在脱节，教育需要被科技赋能甚至是改造。人工智能对教育的冲击与其他领域相比较更加强烈。元宇宙将是把科技革命、人工智能革命、教育革命连接起来的“中介”，它具有可操作性、实用性，将会产生提高教育价值的重大内在作用。

一切迫在眉睫，必须行动！

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