区块链:推动残疾学生随班就读，教育部“点名”区块链

《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》明确，要发挥资源中心作用，鼓励运用大数据、区块链技术提高服务的精准性。

近日，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，对新时代进一步加强随班就读工作，完善随班就读工作机制，提升随班就读工作水平作出部署。

随班就读，简单理解，就是让残疾学生进入普通班就读。加强随班就读是中央的明确要求，对实现特殊教育公平而有质量发展，促进残疾儿童少年更好融入社会生活具有重要意义。资源条件对提高残疾学生随班就读质量具有重要的专业支撑作用。为解决随班就读资源不足、支持体系还不完备的问题，《指导意见》明确，要发挥资源中心作用，鼓励运用大数据、区块链技术提高服务的精准性。

MineHub与TradeWaltz整合区块链平台以推动采矿和金属供应链业务:金色财经报道，加拿大科技公司MineHub Technologies宣布与日本区块链公司TradeWaltz Inc.建立合作伙伴关系。两家公司将整合其区块链平台，以将采矿和金属供应链与日本的数字贸易服务相结合。（blockworks）[2022/4/15 14:27:10]

为何在这样一份文件中专门点了“大数据”“区块链”的名？

南京特殊教育师范学院院长凌迎兵28日表示，《指导意见》是落实落细随班就读工作的重要指南，“充分发挥信息技术优势，是全面破解随班就读一系列突出问题的关键利器，是全面推进特殊教育现代化的必由之路。”

报告：只需9300万美元资金流入就可以推动比特币价格上涨1%:3月19日消息，美国银行策略师Francisco Blanch和其他几位分析师撰写的报告称，至少需要20亿美元的资金流入才能使金价上涨一个百分点，而要对20年期以上的美国国债产生同样的价格影响，则需要超过22.5亿美元。但只要流入比特币的资金净额达到9300万美元，比特币的价格就会上涨1%。美国银行的研究人员认为，推动比特币价格上涨所需的成本较低，是因为鲸鱼用户的大量积累导致交易所可购买的比特币数量减少。（cointelegraph）[2021/3/19 19:00:01]

区块链可为科学评估提供基础数据

Ripple报告：可“提高数据质量”等是推动区块链采用的四个主要优势:10月15日，Ripple发布报告《2020支付中的区块链报告:从采用到增长（Blockchain in Payments Report 2020: From Adoption To Growth）》。报告证明了三件关键的事情：区块链支付解决方案正在扩大；人们越来越多地考虑使用数字资产来促进支付，特别是当与区块链技术相结合时；即使在疫情中，行业创新者也实现了显著增长。

报告表示，尽管疫情仍在全球流行，但仍有79％的企业在2020年实现增长，其中44％的企业表示，支付技术创新是关键的增长动力。报告指出，推动区块链采用有四个主要优势，即提高数据质量，提高数据安全性，节省成本和业务增长。在全球五个地区(北美、欧洲、中东和非洲、拉丁美洲和亚太地区)，对区块链和加密货币的熟悉程度高达82%-94%。两者的积极情绪持续增长，加密货币在不同地区的受欢迎程度(62%-75%)略高于区块链(52%-73%)。[2020/10/16]

《指导意见》指出，要用科学机制确定残疾儿童少年是否适宜随班就读，并做好适龄残疾学生的摸底排查，建立安置工作台账，减少现实中存在的家校争议。“评估认定、建立工作台账是随班就读的基础工作。”凌迎兵指出，区块链技术的应用可以解决残疾儿童少年数据来源多样、不统一的问题，为科学评估提供基础数据。基于大数据挖掘技术，则可以辅助残疾人教育专家委员会开发标准化的评估工具箱，提高评估的客观性、可靠性、科学性。人工智能技术则可以逐步实现评估的智能化，解决专家数量少、难以全面评估残疾儿童少年的问题。大数据平台还能对控辍保学进行实时、动态的统计监督，为残疾学生的灵活安置、及时干预提供支撑。

当随班就读残疾学生规模和占比日益增加，普通学校教师或许就难以满足随班就读学生复杂多样的需求。此时，也迫切需要借助信息技术，改变特殊教育专业服务和专业咨询的传统方式，实现特教学校、专业机构、资源教室、资源教师、资源中心的互联互通和云端融合，放大资源中心的辐射范围，为随班就读学生提供智能和精准的服务。

人工智能让教师队伍不再捉襟见肘

凌迎兵说，新一代信息技术的应用也能加速特殊教育网络资源建设和全面覆盖，创新教育教学方式，实现立足于学生大数据的精准评估和教育资源的智能推送。

在教育教学过程中，以大数据、区块链等信息技术为支撑，可以将品德、学业、健康、素养、实践等多维内容纳入学生综合评价，强化学生能力的个别化评价，让政府、学校、家长等多元主体获得科学的、可溯的、权威的评价信息，能全景式建构学生的学业和身心成长画像，为家校协同育人和促进残疾学生社会融合提供坚实的技术支撑。

教师特殊教育专业能力对推进随班就读和保障融合教育质量发挥着至关重要的作用。在凌迎兵看来，信息技术还是解决随班就读任课及指导教师数量不足、专业水平不高的长效之策。发挥网络教育和人工智能优势，可以打破时空的限制，突破师资数量和结构的局限，实现专业师资队伍培训的终身化、常态化、规模化、专业化，为配齐师资力量提供坚实基础。

教育部特殊教育教师培养教学指导委员会主任顾定倩认为，《指导意见》提出“鼓励运用大数据、区块链技术提高服务的精准性”，也是推进治理能力现代化的体现。“今后需要及时总结，不断地将各地随班就读的成功实践上升为国家的制度，加紧推进特殊教育国家治理体系和治理能力现代化。”顾定倩说。

本文来源：科技日报

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